Dyskusyjny Klub Książki jako innowacyjna forma zajęć pozalekcyjnych dla licealistów.
Założenia i cele programowe.
"Wszystko, co mi przeszkadza czytać, jest niebezpieczeństwem."
o. Michał Zioło, trapista
Głównym nowatorskim zadaniem dydaktycznym w ramach spotkań szkolnego DKK jest kształtowanie wrażliwości
estetycznej i etycznej młodego odbiorcy sztuki oraz kształcenie postaw świadomego uczestnictwa w kulturze oraz umiejętności
oceny dzieła artystycznego przy zastosowaniu nowych metod dydaktycznych na wzór anglosaskiej szkoły czytania. Według jej zasad
od uczniów wymaga się nie tylko wrażliwości na piękno poezji czy prozy, ale przede wszystkim konkretnych umiejętności krytycznych,
w których zwraca się uwagę tak na treść, jak i strukturę tekstu. Rozwinięcie tych umiejętności przygotowuje do czytania każdego utworu
oraz wyraźnie wpływa na poprawę wyników kształcenia oraz wspierania uczniów uzdolnionych w ich rozwoju. Pomysł oparty jest na założeniu,
że potrzebne są miejsca, w których można rozmawiać wspólnie o czytanych książkach oraz, że nie trzeba być krytykiem, by czerpać przyjemność
z dyskutowania o literaturze. Idea Dyskusyjnego Klubu Książki polega na promowaniu postaw czytelniczych wśród uczniów. Priorytetem staje się
wyrobienie nawyku uczestnictwa w kulturze oraz kształcenie i doskonalenie umiejętności słuchania, czytania, czytania ze zrozumieniem,
koncentracji, a także kształtowania wyobraźni młodych odbiorców utworów literackich. Już od kilku lat na terenie naszego kraju powstają
DKK. Polski projekt ich działalności jest rodzimą adaptacją wzorca brytyjskiego, który istnieje - z dużym powodzeniem - od 1926 roku.
Daje też możliwość zrzeszania się w ogólnopolskim programie Instytutu Książki oraz otwiera na możliwości współpracy z British Council.
Program ten objęty jest patronatem ministra kultury i dziedzictwa narodowego. Wprowadzenie i realizowanie tego przedsięwzięcia dydaktycznego
rozszerzy ofertę nowatorskich działań edukacyjnych naszego Liceum.
1